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这个区青少年定向运动为啥火?科技含金量!

2019/10/10 8:15:45

这个区青少年定向运动为啥火?科技含金量!

吴淞中学高一(1)班同学俞心悦原先有点胆怯,参加了浦东、崇明、闵行多次定向活动后,她不仅变得开朗,还愿意与校领导和老师经常面对面交流。

吴淞中学俞心悦同学参加定向活动比赛。

运动好,学习成绩也不错,这一理念在学校越来越得到肯定。在吴淞中学,每位学生都会有一次创新实践的体验,一门艺术修养提升课程,学习一项终身受益的体育专长。从去年9月起,定向活动在该校推广,起初只是由学校田径队报名,后来报名参加的同学越来越多,也不再仅是专项化的体育内容。定向活动作为高一、高二年级体育选修课后,报名人数明显上升。目前每个年级大约有25人报名,同时初中学生也可参与。

吴淞中学学生在参加定向体验活动。

“在科技定向活动中,青少年的身体素质提高了,性格更加乐观,还能提升个人意志品质。”吴淞中学教导处副主任邹斌说,在团队合作中,孩子们不仅开阔视野,互帮互助中交流情感,不再局限于同学之间分数上的斤斤计较。

 

相比成年人的定向运动,在市科技艺术教育中心副主任王艳看来,由于青少年定向活动更要注意安全问题,如何在开放式的场所中,在相对可控的范围内,采取灵活多样的形式,通过开展“车模、航模、海模”三模活动,激发青少年的兴趣,组织更有意义的定向活动,值得思考。

 

无线电测向、定向越野、青少年业余电台,各类无线电创新社团活动受到学生、家长欢迎。2012年5月,宝山区成立中小学无线电科普教育创新联合体。目前,联合体内有会员单位16家、教研组成员单位16家,涵盖小学、初中、高中各个学段。4年来,以宝山区中小学无线电科普教育创新联合体为载体,推进定向运动的探索和实践。每年有几十万人参加内容丰富、形式多样的校园定向运动。

吴淞中学学生在参加定向体验活动。

宝山区中小学无线电科普教育创新联合体执行主席陈龙透露,宝山区正在推进具有宝山教育特色的“STEM+”(科学Science、技术Technology、工程Engineering、数学Mathematics)教育发展行动,将STEM教育与定向运动融合创新。比如:开展融合模型的定向运动,将与各种模型活动融合,寓跨学科综合实践于健身运动中;开展乡俗定向运动,与宝山乡镇风俗民情、乡土文化等融合,寓爱家乡教育于健身运动中;同时探索科普定向运动,将与宝山科普教育基地资源融合,寓科普教育于健身运动中。此外,还可开展摄影定向运动等。

 

如何让“STEM+”教育定向运动呈现得更好?宝山区青少年科学技术指导站站长、上海市特级校长吴强认为,一方面,积极建设定向运动工作室,开发定向运动课程,另一方面,组织定向运动社团,每周一举办“快乐定向日”活动,教师可开展定向运动课题研究和公开示范教研活动等。同时,在校内外联动推进定向运动资源共享,如:校际定向运动资源、教师资源、社会定向运动资源和课程资源等共享。像区内上大附中的“定向运动课程”与区内中小学实现共享。未来,还将构建区域“三级定向运动”资源体系 ,规划校园定向运动场、社区定向运动场和定向运动公园,建设定向运动特色公园,让定向运动更广泛地走进社区和家庭。

 

本文图片均由吴淞中学提供。图片编辑:项建英