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外语高考分析结果在沪发布: “说”比“写”强,高分段考生“写”有优势

2019/8/14 9:40:10

外语高考分析结果在沪发布: “说”比“写”强,高分段考生“写”有优势

今天(22日)上海市教育考试院联合复旦大学在沪举办2018学业水平考试学术研讨会。会上发布的《上海高考英语与中国英语能力等级量表对接的研究》报告显示,根据近两年外语高考试卷分析, 上海考生总体“说”比“写”强,高分段考生“写”优势明显。

 

自2014年启动高考综合改革试点以来,上海经过科学设计、严密论证,连续推出了一系列改革举措。2015年,春考向应届生开放;2016年,合并一本、二本招生录取;2017年,实现学业水平等级性考试科目的全部开考,实现数学文理合卷、语文强化中华优秀传统文化的命题设计等。

 

这其中较大的一个“动作”,是基于题库命题的外语科目实现了一年两考的等值目标,外语新增的人机对话听说测试,不仅有效促进考生外语应用能力的提高,还首次将计算机引入了高考。

为更好验证外语考试效度,同时进一步完善考试评价方法,市教育考试院以2017年1月、2018年1月两次高考英语试题及完成情况作为对象,对接中国英语能力等级量表开展深入分析研究。院方负责老师表示,外语一年两考,统计发现参加1月考试的考生人数较6月考试的人数多,覆盖面更广,因此选择了近两年1月份的考试数据。

 

试卷考核目标分为听、说、读、写,以及语言知识五个领域。其中,“写”指的不仅仅是写作文,而是用英语进行书面表达的能力,范围更大,包括单句表达、语篇表达等。

 

研究比对发现,从总体平均水平来看,参照中国英语能力等级量表,近两年上海考生“说”的能力水平高于“写”的能力水平。同时,分析各个分数段的考生情况发现,高分段考生相较于其他分数段的考生,“写”的能力水平优势更为明显。

 

值得关注的是,数十年间,上海外语高考历经多次变革,始终推进对学生能力考核机制的完善。1985年,上海英语高考试卷结构“读、语言知识三七开”。到1990年,首次增加“写”,占13%,“语言知识”占30%,“读”占达57%。1995年,“写”的比例增加到23%,“语言知识”降到20%,“读”保持不变。2001年,“听”进入考试要求,份量占20%,“写”进一步提高到27%,“读”降到33%,“语言知识”保持20%。去年,在高考综合改革试点大背景下外语新增的人机对话听说测试,把“说”的要求也加进来。至此,听、说、读、写,以及语言知识分别占比17%、7%、33%、33%和13%。这一占比升降,体现上海高考英语的三个发展方向,即从知识立意到能力立意,从片面到全面,从单维到多维。

 

“上海的高考综合改革试点进入了纵深发展的新阶段,”市教育考试院院长郑方贤表示,高考综合改革的深化将不再是具体考试科目与录取政策的急剧变化,而是更多体现考试评价系统与教育培养体系的相互适应与相互支撑。